Главная / О нас / Отдел средней и старшей школы

Отдел

средней и старшей школы

Направления работы отдела:

    Диагностика/коррекция/развитие

    Профориентация

Наши специалисты

Информация для родителей

Вопросы психологу

Специалисты, курирующие ОУ

Вернуться назад    

В Н И М А Н И Е !!!

САЙТ ПЕРЕЕХАЛ ПО АДРЕСУ

http://cpmss-kalin.ucoz.ru/

Отдел средней и старшей школы

Отдел располагается по адресу: ул. Софьи Ковалевской, д. 13, корп. 6

Руководит отделом средней и старшей школы Ваулина Любовь Васильевна –

 педагог-психолог высшей квалификационной категории.

Учащимся и их родителям оказываются следующие услуги по направлениям работы отдела:

Диагностика, коррекция и развитие

• Диагностика личностных, эмоционально-волевых, коммуникативных, поведенческих нарушений (проблемы поведения и общения со сверстниками, родителями, педагогами)
• Диагностика уровня развития психических процессов (памяти, мышления, внимания);
• Диагностика интеллектуального развития
• Консультирование по проблемам школьной дезадаптации (пропуски занятий, прогулы, низкая учебная мотивация, слабая успеваемость, трудности адаптации к обучению в основной школе, агрессивное поведение)
• Диагностика и коррекция детско-родительских отношений
• Коррекционные индивидуальные и групповые занятия для детей и подростков, имеющих нарушения в эмоционально-личностной, коммуникативной сферах и поведении. Формирование и развитие навыков конструктивного общения и поведения, навыков уверенного поведения, навыков саморегуляции эмоциональных состояний
• Коррекционные занятия в детско-родительских группах
• Тренинги для родителей
• Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в образовательных учреждениях

Профориентация

• Групповая и индивидуальная профориентационная диагностика и консультирование
• Помощь в выборе будущей профессии и учебного заведения
• Помощь в выборе образовательного маршрута учащимся школ, лицеев, гимназий
• Групповые профориентационные интерактивные занятия для учащихся 7-8 классов
• Помощь в выборе профиля обучения в старшей школе

Наши специалисты

С учащимися работают  ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ

• ВАУЛИНА Любовь Васильевна - руководитель отдела старшей и средней школы, педагог-психолог высшей квалификационной категории.
• ИВАНОВА Нина Михайловна - педагог-психолог высшей квалификационной категории.
• НИКИФОРОВА Екатерина Михайловна - педагог-психолог высшей квалификационной категории.
• ОБОЗНОВА Елена Александровна - педагог-психолог первой квалификационной категории.
• ПРОСКУРИНА Инна Ивановна - педагог-психолог высшей квалификационной категории.
• СОРКИНА Марина Борисовна - педагог-психолог высшей квалификационной категории.
• ЧЕРКАСОВА Ольга Юрьевна - педагог-психолог первой квалификационной категории.
• ЩЕТИНИНА Ирина Николаевна - педагог-психолог первой квалификационной категории.

* * *

Информация для родителей

Страницу для родителей ведет Ваулина Любовь Васильевна,

педагог-психолог высшей квалификационной категории.

вопросы психологу

На Ваши вопросы отвечает: Ваулина Любовь Васильевна – руководитель отдела средней и старшей школы ,
педагог-психолог высшей квалификационной категории.

ВОПРОС: Мой ребенок гиперактивный. Часто я не знаю как заставить его сделать что-то, уговоры не помогают, иногда помогают угрозы. Он очень невнимательный, часто не слышит, что ему говорят, на замечания не реагирует.

В школе учительница тоже часто жалуется на его поведение: неусидчивый, невнимательный, не выполняет задания на уроке.

Дома тоже с домашними заданиями сплошное мучение. Посоветуйте, как мне лучше себя вести с ним.

К кому я могу обратиться за помощью

Ответ: Ознакомиться с рекомендациями более подробно вы можете перейдя по ссылке:

• Рекомендации для родителей гиперактивных детей

Документ открывается в WORD по "клику".

 

Основные правила общения и воспитания гиперактивных детей заключаются в следующем:

 

• Спокойствие и только спокойствие. Необходимо помнить, что ребёнок не виноват, что он такой. Постоянные наказания, замечания, окрики не только не помогут сделать из него спокойного, послушного ребёнка, а в большинстве случаев даже ухудшат ситуацию. Учиться правильно давать инструкции гиперактивным детям. Если мы хотим, чтобы такой ребёнок нас услышал, нужно, чтобы обращение было четкое, ясное и содержало не более 8-10 слов. Иначе ребёнок нас просто не услышит.
• Разумность требований и ограниченность нагрузок. Часто гиперактивные дети обладают хорошими способностями, но работа мозга таких детей несовершенна и не выдерживает большого потока информации. Утомление наступает достаточно быстро, ребёнок начинает капризничать, отказывается учить уроки и даже ходить в школу. По этой же причине нельзя загружать ребёнка множеством кружков и секций.
• Определение границ дозволенного. Родители обязательно должны объяснить ребёнку, почему что-то ему категорически запрещается делать. Запретов должно быть немного- 5-6, но они должны выполняться обязательно.
• Чаще хвалите. Но искренне. Гиперактивные дети так устроены, что они не восприимчивы к выговорам и наказанию, но отзывчивы к похвалам.
• Необходимость соблюдения режима дня. Написать, повесить на видном месте, т.к. режим дня программирует ребёнка на определенную последовательность действий.

 

Выполнение этих рекомендаций непременно приведет к позитивным изменениям в семье и школе.

 

При необходимости Вы можете обратиться за индивидуальной консультацией к психологам Центра, записавшись по телефону: 533-68-39

ВОПРОС: Мой ребенок идет в этом году в первый класс. Я волнуюсь как она там себя будет чувствовать, т.к. она очень застенчивая. Посоветуйте, пожалуйста, чем я могу ей помочь.

Ответ: О проблемах застенчивых детей

 

Ответ: Ознакомиться с рекомендациями более подробно вы можете перейдя по ссылке:

• Рекомендации родителям первоклассников

Документ открывается в WORD по "клику".

 

Как быть, если смышленый ребенок в школе очень робок и нерешителен? Дома он прекрасно все рассказывает, делает домашние задания, а из школы приносит тройки? Не ругайте его за это и не торопитесь обвинять учителя, лучше вместе с учителем поищите способ помочь своему ребенку. Маме или папе можно посидеть на уроке, если это придаст уверенность школьнику. Хорошо бы поиграть с ним дома в школу, таким образом, помочь ему войти в роль и ученика, и учителя. Необходимо помочь своему ребенку включиться в новую для него группу детей. Пригласите домой одноклассников, с которыми он бы хотел подружиться. Помогите им интересно провести время – и авторитет его возрастет. Помогите ему проявить свои лучшие стороны (сыграть на инструменте), и это позволит ему обрести уверенность в себе.

 

• Не требуйте от своих детей непосильного, радуйтесь с ними и хвалите их каждый раз за какие-либо успехи, пусть даже самые незначительные (только не захваливайте).
• Ругайте его за конкретный поступок, не обвиняя вообще. Например, нельзя говорить: «ты лентяй и бездельник». Скажите: «ты можешь это сделать, но ты просто не хочешь». Почувствуйте разницу между «ты плохой» и «сегодня ты поступил плохо».

* * *

Специалисты (психологи и логопеды), курирующие образовательные учреждения р-на

о нас | новости | услуги | контакты | экстренная помощь

Адрес: Санкт-Петербург, (195257), Гражданский пр., д. 74 (195252), ул. Софьи Ковалевской, д. 13, корп. 6 Телефон: +7 (812) 533 - 68 - 39 +7 (812) 533 - 16 - 07 E-mail: ppmcenter@mail.ru

Copyright 1994-2010 All rights reserved.